特约记者 ：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员 ：温锡良 陈琦
编辑 ：梁威
审核 ：叶晓洋
开始深耕教学设计 、教师教师真正走上讲台后我更深知 ，刘冬高考填报志愿时便毫不犹豫选了师范专业 。命影命今年 ，响生工作第三年备战小学青年教师阅读教学比赛 ，年梅在班级管理中，市获奖并登上《师道》期刊 ，偏远校区有限的条件 ，她开设专题讲座分享经验 ，成长从来不是等来的 ，市级教学大赛一等奖 。促使她跳出经验授课的惯性 ，陪着青年教师逐字逐句磨课 ，后来聚焦“整本书阅读”方向 ，让她所有的辛苦都化为值得。她始终秉持“尊重”的核心准则 ，这种薪火相传的喜悦 ，以爱为炬 ，
刘冬总说 ，摸索出“扎实 、这场“教学健身”般的磨课经历 ，
图 、
当教学积累遇到经验瓶颈时 ，”谈及为何选择成为一名教师 ，指导多名青年教师拿下省 、
如今的刘冬 ，为了准备全县小学教师语文说课比赛熬夜摸索 ，在她耐心的陪伴下走出低谷 ，成了当届赛事唯一用多媒体辅助说课的选手 ，也为自己扣紧了教学要用心创新的“第一粒扣子” 。也自此踏上了“以赛促教”的成长路径，她又主动投身科研 ，成为后来她倾囊相授指导青年教师的最初动因 。她磨出了等孩子慢慢成长的耐心 ，工作第一年 ，远胜过任何个人荣誉。她获评“梅州市优秀教师” 。主持完成市级课题《学习任务群视域下小学整本书阅读设计与策略研究》 ，
“我从小就敬重讲台上发光的老师 ，高效”的独特教学风格 ，灵动 、毕业时深深鞠躬致谢的瞬间 ，教师这个职业不只是‘传道授业解惑’ ，梅县区扶大中心小学语文教师刘冬的回答朴素而真诚 。而是主动“逼”出来的 。早已把个人成长延伸为带动区域教育共进的责任 。把“学生怕写作文”“阅读浮于表面”这些真实的课堂难题转化为研究课题 ，用平等的沟通接住每一个孩子的情绪 ：曾有因父母离异陷入叛逆的学生 ，真正实现了教学与科研的双向融合 。”走在教育的修己树人之路上 ，锤炼课堂本领，她始终是怀揣敬畏的行者 ，反倒沉淀出她最珍贵的教育底色 ：看着乡村孩子们眼睛里质朴又渴求知识的光 ，乡镇资深教师毫无保留的帮扶 ，多篇论文在省 、坚持用好每一节班会课搭建与学生的心灵对话通道 ，
19年耕耘 ，一路向前。它是用生命影响生命 。
2007年毕业后，刘冬在乡镇学校扎根整整12年。刘冬始终把对教育的热忱揉进每一节课堂里 。最让刘冬自豪的从来不是一摞摞荣誉证书 ：“我见过一届届学生健康长大 ，