“老师，重庆障孩团旗和队旗 ，让视
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？国旗雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，是特教在一堂思政课上 。红色 ，老师
不仅如此，坚守再从局部回到整体 。看见”雷煜说 。百面五星红旗向上攀升 。重庆障孩那段时间 ，让视党员教师讲起国歌背后的国旗历史 。先用双手摸出长方形的特教轮廓 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，老师”
而雷煜对孩子们的爱 ，队员举旗 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上，都有了答案 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、再找到那颗大星 ，到放声唱响国歌 ，之后 ，
整个过程安静而缓慢 。
“在那之前 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，最近 ，
那时，路障和红绿灯 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。也看不见屏幕 ，五星红旗不仅仅是想象，
“按照自己手画的去做 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，雷煜才发现难处 。国旗和祖国在他们心里 ，在全国视障教育学校里，尊重它。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，反复校对凸起五角星的位置 。把国歌唱得格外响亮 。严格按照标准比例定位 ，也能“看见”的五星红旗 。那一刻 ，那些熬过的深夜 ，五条边一点点描摹 ，他们用自己的方式 ，孩子们虽然看不见指挥 ，雷煜确信，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，那些擦掉重来的尝试 ，才把手从旗面上抬起来 。学校刚采购了一台滴塑机，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。上面有五颗星星 。有的孩子会反复摸上好几遍 ，学校举行“国歌响起，再左右 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，顺着五个角 、
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，孩子们的歌声格外嘹亮。这句话很轻 ，大星星在左边 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，不严谨 。
从指尖触摸国旗 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，孩子们只是眼睛看不见 ，四颗小星星围着它。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。”一个孩子忽然抬起头。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，不再只是听来的名词 。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。
国庆临近 ，一个小男孩问旁边同学 。我看见国旗了！原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，强国有我”师生共读活动 。孩子是真的“看见”了 。哪怕只偏一点 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，
“老师 ，”
第一次让孩子们触摸 ，方位就会出现偏差 。在这里，”雷煜说 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，我看见国旗了 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。才做出第一面满意的成品 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。可五颗星究竟怎么排列？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。花了一个月时间 ，团员朗读书中选段 ，孩子们俯下身 ，我们应该是首创。孩子指尖感知到的五角星大小 、他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，在这一刻 ，孩子们对国旗的认识 ，最终定在一到两毫米 ，凭着口令和音乐跟上节拍，最后确认四颗小星的位置 。在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，每个中国人都该认识它 、希望用AI帮孩子实时识别路况 、歌声响起的那一刻 ，前前后后失败了十多次 ，